general ingles Valencia

Curso general de Inglés Valencia

¿Cómo completar cada clase?

Tenemos 90 clases de inglés general. Cada lección consta de una preparación online (abajo tienes une lección entera de prueba) + una clase 1-to-1 con un profesor nativo en una de nuestras academias + deberes para casa para consolidar todo lo aprendido. Cada lección de la plataforma consta de: 1. Un diálogo con nuestros protagonistas con subtítulos en español y en inglés + la transcripción en español y en inglés. Estos vídeos contienen una variedad de acentos nativos nacionales, regionales, e internacionales. 2. Un vídeo de vocabulario traducido al español + la transcripción en español y en inglés. 3. Un vídeo de gramática + la transcripción en español y en inglés. 4. Un vídeo de preguntas y respuestas como en clase + la transcripción en español y en inglés. 5. Unos ejercicios de práctica basados en gramática y vocabulario. >> Y luego empezarías tu clase con tu profesor nativo en clase 1-to-1 en nuestra academia o por Skype, para trabajar sobre tus dudas, tus fallos, y para resaltar tus puntos fuertes.

Lección 28

Diálogo

1/Sentence Practice

I am happy to see you, Peter. I was hoping to talk to you yesterday. Were you busy in London?

Tell me about it. Later, now we will have another drink of water before lunch.

What were you doing? I was working at the language school. I was giving classes to intermediate students.

They were very easy to teach. Weren’t they Jeanne? Yes, they were. Jeanne was in the class. Weren’t you?

She was free because she did not have any classes herself. I was happy to teach because the students were receptive.

We did the past of to be, I am, is the present form and I was,  is the past.

I am; I was; You are; You were; He, she, it is; He, she, it was; We are; We were; You are; You were; They are; They were.

Was I? Were you? Was He, She, it?; Were we?, Were you?,  Were They?.

Were you confused Jeanne? No, I was not. I know how I have to learn and practise. In France, I wasn’t ready.

I was always looking for the logic. Now I accept that English is not logical. You just have to learn. haven’t you?

I did not know the importance of pronunciation. If you pronounce well, it makes listening easier.

If listening is easier then it is easier to memorise. If you speak English with a French accent it is difficult to learn English.

 

1/Práctica de diálogo

Estoy feliz de verte, Peter. Tenía la esperanza de hablar contigo ayer. ¿Estabas ocupado en Londres?

Cuéntame sobre eso. Más tarde, ahora vamos a tomar otro vaso de agua antes de la comida.

¿Qué estuviste haciendo? Yo estaba trabajando en la escuela de idiomas. Estaba dando clases a estudiantes de nivel intermedio.

Eran muy fáciles de enseñar. ¿No lo eran Jeanne? Sí, que lo eran. Jeanne estaba en la clase. ¿No es así?

Ella estaba libre porque no tenía ninguna clase suya. Yo estaba feliz de dar clase porque los estudiantes estaban receptivos.

Hicimos el pasado del verbo “to be”, yo soy – es la forma presente y yo era – es el pasado.

Yo soy, yo era, tú eres, tú eras, él/ella/ello es, él/ella/ello era, nosotros somos, nosotros éramos, vosotros sois, vosotros erais, ellos son, ellos eran.

¿Era yo? ¿eras tú? ¿Era él/ella/ello? ¿Éramos nosotros? ¿Erais vosotros? ¿Eran ellos?

¿Estabas confundida, Jeanne? No, no lo estaba. Sé lo que tengo que aprender y practicar. En Francia no estaba lista.

Siempre estaba buscando la lógica. Ahora acepto que el Inglés no es lógico. Sólo hay que aprender. ¿No es así?

No sabía la importancia de la pronunciación, si pronuncias bien eso hace que escuchar sea más fácil.

Si escuchar es más fácil entonces es más fácil memorizar. Si hablas Inglés con un acento francés es difícil aprender Inglés.

Vocabulario

2/Vocabulary Practice

Were you?

I am happy to see you

To be busy

Tell me about it

Later

Now

Drink of water

Before lunch

What were you doing?

I was working

I was giving classes

To intermediate students

To be free

To be receptive

To be confused

To practice

To be ready

The logic

To accept

Logical

The importance of pronunciation

To pronounce well

To make easier

A French accent

2/Práctica de vocabulario

¿Estabas?

Estoy feliz de verte

Estar ocupado

Cuéntame sobre eso

Luego

Ahora

Trago de agua

Antes del almuerzo

¿Qué estuviste haciendo?

Yo estaba trabajando

Estaba dando clases

Para estudiantes de nivel intermedio

Ser libre

Estar receptivo

Estar confundido

Practicar

Estar listo

La lógica

Aceptar

Lógico

La importancia de la pronunciación

Pronunciar bien

Hacer más fácil

Un acento francés

Gramática

4/Simple past: Verb "To be "

Let’s see how to form positive, negative, and interrogative statements!

Positive form of “to be” 

I was, you were, he was, she was, it was, we were, you were, they were

Negative form of “to be”  

I was not, you were not, he was not, she was not, it was not, we were not, you were not, they were not

I wasn’t, you weren’t, he wasn’t, she wasn’t, it wasn’t, we weren’t, you weren’t, they weren’t

Interrogative form of “to be”  

Was I? Were you? Was he? Was she? Was it? Were we? Were you? Were they?

Was I not? Were you not? Was he not? Was she not? Was it not? Were we not? Were you not? Were they not?

Wasn’t I? Weren’t you? Wasn’t he? Wasn’t she? Wasn’t it? Weren’t we? Weren’t you? Weren’t they?

When to use “to be” in the simple past? More examples

1/ Completed actions – when it is over

It was in 1990.

They were backing singers back then.

2/ When I focus on the duration of an action:

It was on for two hours.

He was here for thirty minutes.

3/ When an action has happened once, never or several times in the past:

It was never that bad.

She was here once.

4/ For a series of actions in the past:

I was at the door. I knocked. The door opened.

5/ For facts or generalisations in the past:

He was the fastest runner in the world.

They were very famous at the time.

Signal words / adverbs of time that go with this tense:

1/ LAST

Last week, last Friday, last time

2/ IN

In September, in 1995, in the summer

3/ WHEN

When she was a child

When I was 21

When that happened

4/ OTHER SIGNAL WORDS:

Yesterday

The other day

4/ Pasado simple: Verbo "To be" (ser/estar)

¡Veamos cómo formar declaraciones positivas, negativas e interrogativas!

Forma positiva de “to be”

Yo era, tú eras, él era, ella era, eso era, nosotros éramos, vosotros eráis, ellos eran

Forma negativa de “to be”

Yo no era, tú no eras, él no era, ella no era, eso no era, no lo éramos, no eras, no lo eran

Yo no era, tú no eras, él no era, ella no era, eso no era, no lo éramos, no eras, no lo eran

Forma interrogativa de “to be”

¿Yo era? ¿Tú eras? ¿El era? ¿Ella era? ¿Eso era? ¿Éramos nosotros? ¿Erais vosotros? ¿Eran ellos?

¿Yo era? ¿Tú eras? ¿El era? ¿Ella era? ¿Eso era? ¿Éramos nosotros? ¿Erais vosotros? ¿Eran ellos?

¿Cuándo usar “to be” en el pasado simple? Más ejemplos

1 / Acciones completadas, cuando haya terminado

Fue en 1990.

Estaban respaldando cantantes en ese entonces.

2 / Cuando me centro en la duración de una acción:

Estuvo encendido durante dos horas.

Estuvo aquí durante treinta minutos.

3 / Cuando una acción ha sucedido una vez, nunca o varias veces en el pasado:

Nunca fue tan malo.

Ella estuvo aquí una vez.

4 / Para una serie de acciones en el pasado:

Estaba en la puerta. Llamé. La puerta se abrió.

5 / Para hechos o generalizaciones en el pasado:

Él era el corredor más rápido del mundo.

Eran muy famosos en ese momento.

Palabras de señal / adverbios de tiempo que van con este tiempo:

1 / ÚLTIMO

La semana pasada, el viernes pasado, la última vez

2 / IN

En septiembre, en 1995, en verano

3 / CUANDO

Cuando ella era una niña

Cuando tenía 21 años

Cuando eso sucedió

4 / OTRAS PALABRAS INDICATIVAS

Ayer

El otro día

Preguntas y respuestas

4/ Questions and Answers

When was the World Cup played in Italy?
It was in 1990.

How long was Peter here for?
He was here for 30 minutes.

Did you eat English food?
Yes, it was never that bad.

Do you remember Nigel Hamilton?
Yes, he was the fastest driver in the world.

Do you remember the Rolling Stones?
Yes, they were famous at the time.

Are you happy to see me?
Yes, but I was hoping to see you yesterday.

Were  you busy?
Yes, I was busy.

What  were you doing?
I was teaching at the language school.

What were you teaching?
I was teaching English grammar.

Why do you ask so many questions?
It is my job to ask questions.

4/ Preguntas y respuestas

¿Cuándo se jugó la Copa del Mundo en Italia?
Fue en 1990.

¿Cuánto tiempo estuvo aquí Peter?
Estuvo aquí por 30 minutos.

¿Comiste comida inglesa?
Sí, no fue tan mala.

¿Recuerdas a Nigel Hamilton?
Sí, él era el conductor más rápido del mundo.

¿Te acuerdas de los Rolling Stones?
Sí, eran famosos en ese momento.

¿Estás feliz de verme?
Sí, pero esperaba verte ayer.

¿Estabas ocupado?
Sí, estaba ocupado.

¿Qué estuviste haciendo?
Estaba enseñando en la escuela de idiomas.

¿Qué estabas enseñando?
Estaba enseñando gramática inglesa.

¿Por qué haces tantas preguntas?
Es mi trabajo hacer preguntas.

Ejercicios

Abajo, tenéis 3 tipos de pruebas del curso de inglés online: 

  1. – un video de comprensión interactivo en el que tienes que elegir la respuesta correcta con True or false (correcto o falso)
  2. – un ejercicio de práctica del vocabulario del texto escuchado en el que tienes que arrastrar y soltar la palabra que has elegido de la lista y pegarla en el buen sitio.
  3. – ejercicio de gramática en el que tienes que rellenar los cuadros vacíos con las respuestas correctas.

fce valencia

FCE Valencia

¿Cómo completar cada clase?

Tenemos 42 clases y 14 simulacros para prepararte para el FCE.

Cada lección consta de una preparación online (abajo tienes une lección entera de prueba) + una clase 1-to-1 con un profesor nativo en una de nuestras academias + simulacro / deberes para casa para consolidar todo lo aprendido.

Cada lección de la plataforma consta de:

1. Un diálogo con nuestros protagonistas (un profesor experta en FCE, que va compartiendo su experiencia de 20 años + un alumno que acaba de sacarse el FCE con éxito + una alumna que está preparándose para el First y está a punto de hacer el examen (podría ser tú) + otros alumnos con niveles y dudas diferentes) con subtítulos en español y en inglés + la transcripción en español y en inglés. Estos vídeos contienen una variedad de acentos nativos nacionales, regionales, e internacionales.

2. Un vídeo de vocabulario con sinónimos y definiciones de las expresiones más usadas en el examen oficial + la transcripción en español y en inglés.

3. Un consejo experto (sobre las 4 partes del examen: Reading and Use of English, Listening, Writing, y Speaking) para ayudarte no solo a anticipar y prepararte para las condiciones del día de examen, con técnicas específicas, errores comunes que puedes evitar, y aún más vocabulario del First, para obtener el máximo de puntos en Speaking, Writing, Reading and Use of English, y Listening.

4. Tres vídeos que te recomendamos ver y que, según tu nivel, te ayudarán a sacar más dudas y pulir algunos fallos comunes que cometen nuestros alumnos en clase y también en exámenes.

5. Unos ejercicios de práctica basados en gramática y vocabulario, también llamado Use of English.

6. También tendrás acceso a un curso completo de inglés general para seguir avanzando en las 4 aptitudes del idioma: enriqueciendo tu vocabulario, ampliando tu uso de la gramática, y trabajando el oído, la pronunciación y soltura.

>> Y luego empezarías tu clase con tu profesor nativo en clase 1-to-1 en nuestra academia o por Skype, para trabajar sobre tus dudas, tus fallos, y para resaltar tus puntos fuertes, siguiendo el formato de preparación para el First, con simulacros de Speaking, Writing, Reading and Use of English, y Listening.

  

Diálogo lección 4

Dialogue 4: Speaking parts

GORDON: Ok, let’s move on to the speaking section of the exam. How do you feel about this part Emma?

EMMA: I think the speaking part is my greatest weakness. I can’t remember exactly how it works. Can you explain it to me Terry?

TERRY: Sure, ok so the speaking has 4 sections. The first section lasts for 3 minutes. The examiner asks you some basic questions about what you like, where you’re from and what you like about living in that place. Then they ask a few things about a common topic. I remember when I took the exam, I was asked about interesting things I do in my free time and how important the computer is to me.

EMMA: Ok, and the next part is with pictures, right?

TERRY: Yeah that’s right. So, as you probably already know, you won’t be the only candidate in the exam, you will have one or two partners. In this second part, you are given two photographs which you have to compare and then answer a related question. For that, you need to speak for 1 minute. Additionally, when your partner has finished doing the same thing for their photographs, the examiner will ask you a question about theirs. You just need to give a short response to this though, only 20 seconds.

EMMA: Ok, perfect. I remember that the third part involves working with your partner, doesn’t it?

GORDON: Yeah. You will be asked about a situation and given a set of pictures to guide you. Then, you will have to collaborate with your partner, talking to each other at first and then making a decision about something.

EMMA: I’m a bit worried in case my partner is at a much higher level than me.

GORDON: That’s a common worry amongst people taking the exam. You just need to be confident in your abilities and don’t let your partner do all the talking!

TERRY: To be honest, if your partner does have a very high level, it can be to your advantage rather than to your detriment. I remember mine had really good ideas which encouraged me.

EMMA: I suppose you’re right. So how long does that part last?

TERRY: Well, 3 minutes but then the theme of this discussion will follow through to part 4. The examiner will involve both you and your partner in a 3 way conversation which will be 4 minutes long. So, 7 minutes all together.

EMMA: Ok, so Terry, how did you practise for the speaking exam?

TERRY: Well, it’s obviously important to practise conversation as much as you can to become more fluent and confident. Apart from that, you should study vocabulary for expressing opinions and making comparisons. Also, you should focus on vocabulary related to facial expressions and body language, location, time and places. Don’t forget to study vocabulary about general topics as well such as travel, sport, food and entertainment.

GORDON: You said you were a little worried about the level of your partner. Do you have any other doubts?

EMMA: Well, I will have 1 minute to prepare when I am given the photographs, won’t I? I’m a bit worried incase this preparation time won’t be enough. I suppose my biggest worry is that I won’t understand the examiner at all or that I will freeze and won’t have anything to say.I am also worried that I won’t have a substantial amount of descriptive vocabulary when it comes to describing the pictures.

GORDON: Well, regarding the preparation time, don’t worry. During this time you can note down a list of 5 or 6 words related to the pictures which will get you off the starting blocks. This can relate to your fear of having nothing to say aswell, you can look down at these words whenever you are stuck and your answer will come together and flow nicely. The examiner will speak clearly and will be happy to repeat their question at any time if you ask them to. They understand that candidates are bound to feel nervous.

EMMA: Ok thanks, I feel better about everything now.

Diálogo 4: Partes del Speaking (el habla)

GORDON: Vale, pasemos a la sección de hablar del examen. ¿Cómo te sientes sobre esta parte, Emma?

EMMA: Creo que la parte del Speaking (hablar) es mi mayor debilidad. No recuerdo exactamente cómo funciona. ¿Puedes explicarlo, Terry?

TERRY: Claro, vale, entonces el habla tiene 4 secciones. La primera sección dura 3 minutos. El examinador te hace algunas preguntas básicas sobre lo que te gusta, de dónde eres y qué te gusta de vivir en ese lugar. Luego preguntan algunas cosas sobre un tema en común. Recuerdo que cuando hice el examen, me preguntaron sobre cosas interesantes que hago en mi tiempo libre y qué tan importante es el ordenador para mí.

EMMA: Vale, y la siguiente parte es con imágenes, ¿verdad?

TERRY: Sí, eso es correcto. Entonces, como probablemente ya sepas, no serás el único candidato en el examen, tendrás uno o dos compañeros. En esta segunda parte, te dan dos fotografías que debes comparar y luego responder una pregunta relacionada. Para eso, necesitas hablar durante 1 minuto. Además, cuando tu compañero haya terminado de hacer lo mismo con sus fotografías, el examinador te hará una pregunta sobre las tuyas. Solo necesitas dar una breve respuesta a esto, solo 20 segundos.

EMMA: Vale, perfecto. Recuerdo que la tercera parte implica trabajar con tu pareja, ¿no es así?

GORDON: Sí. Se te preguntará acerca de una situación y te dará un conjunto de imágenes para que te guíes. Luego, tendrás que colaborar con tu compañero, hablar el uno con el otro al principio y luego tomar una decisión sobre algo.

EMMA: Estoy un poco preocupada en caso de que mi compañero tenga un nivel mucho más alto que el mío.

GORDON: Esa es una preocupación común entre las personas que hacen el examen. ¡Solo necesitas confiar en tus habilidades y no permitir que tu compañero hable siempre!

TERRY: Para ser sincero, si tu compañero tiene un nivel muy alto, puede ser una ventaja y no algo negativo para ti. Recuerdo que el mío tenía ideas realmente buenas que me alentaron.

EMMA: Supongo que tienes razón. Entonces, ¿cuánto dura esa parte?

TERRY: Bueno, 3 minutos, pero luego el tema de esta discusión seguirá hasta la parte 4. El examinador te involucrará tanto a ti como a tu compañero en una conversación de 3 vías que durará 4 minutos. Entonces, 7 minutos todos juntos.

EMMA: Vale, entonces Terry, ¿cómo practicaste para el examen de oratoria?

TERRY: Bueno, obviamente es importante practicar conversación tanto como puedas para ser más fluida y segura. Aparte de eso, debes estudiar el vocabulario para expresar opiniones y hacer comparaciones. Además, debes centrarte en el vocabulario relacionado con las expresiones faciales y el lenguaje corporal, la ubicación, el tiempo y los lugares. No olvides estudiar vocabulario sobre temas generales, como viajes, deportes, comida y entretenimiento.

GORDON: Dijiste que estabas un poco preocupada por el nivel de tu compañero. ¿Tienes alguna otra duda?

EMMA: Bueno, tendré 1 minuto para prepararme cuando me den las fotografías, ¿o no? Estoy un poco preocupada en caso de que este tiempo de preparación no sea suficiente. Supongo que mi mayor preocupación es que no voy a entender al examinador o que me voy a congelar y no tendré nada que decir. También me preocupa no tener una cantidad sustancial de vocabulario descriptivo cuando se trata de describiendo las imágenes.

GORDON: Bueno, con respecto al tiempo de preparación, no te preocupes. Durante este tiempo, puedes anotar una lista de 5 o 6 palabras relacionadas con las imágenes que lo sacarán del bloqueo inicial. Esto puede relacionarse con tu miedo a no tener nada que decir, también puedes mirar hacia abajo a estas palabras cada vez que estás atascada y tu respuesta se combinará y fluirá muy bien. El examinador hablará con claridad y le complacerá repetir su pregunta en cualquier momento si se lo pides. Ellos entienden que los candidatos se sentirán nerviosos.

EMMA: Vale gracias, ahora me siento mejor por todo.

Vocabulario lección 4

ENGLISH

SYNONYM or DEFINITION

SPANISH

a weakness

lacking strength; a fault

una debilidad, un punto débil

a response

an answer

una respuesta

to collaborate with

to work together

colaborar

to do all the talking

to always talk

hablar siempre

to one’s advantage

benefit, in one’s favour

en beneficio de, ser ventajoso para, a su favor

to one’s detriment

the state of being harmed or damaged; disservice

en detrimento de

fluent

spoken accurately and with facility

con fluidez, soltura

facial

of the face

facial

to freeze

to suddenly become motionless with fear or shock

colgarse

to get off the starting blocks

to start

empezar, dejar la línea de salida

to fear

to be afraid of

temer

to be stuck/ to get stuck

to be baffled, at a loss

quedarse bloqueado, confundido, desconcertado

to come together

to join

unirse, confluir

to flow

to sound natural

sonar bien, sonar natural, fluir

to be bound to

to be likely or certain to

ser seguro que

Consejos para el examen #4

EXAM TIP FOR FCE LESSON 4

FCE Speaking Test. The day of the exam there are 4 parts in the FCE Speaking test.

This lesson’s exam tip will be about SPEAKING PART 4.

Please note that the questions in this part 4 are not actually written down. So you have to listen carefully. If you don’t understand the question, you can ask the examiner to repeat it. Here you will be asked questions on the topic of speaking part 3, such as hobbies, travel, learning English, work, your home country or home city, shopping, etc.

The examiner asks you a question. You must answer it. It is similar and different to speaking part 1 too but there is an interaction with the other student as you should respond to his or her answers, and ask for his or her opinions. 

Useful phrases for agreeing or disagreeing with your partner:

  • I agree  
  • That sounds like a good idea!  
  • That’s a great idea! 
  • You’re right!  
  • That’s very true.  
  • I’m not sure about that…  
  • The one on the left is, or, shows, or, has… but the  one on the right is…
  • This one is not as…as the other one.  
  • It’s quite difficult to compare them.  
  • This picture reminds me of…. whereas  the  other one…..        
  • I don’t (really) agree.    
  • Yes, but… 

More advice:

Always try to provide an explanation to your answers, i.e. “I think that this is a good idea because…”. If you don’t systematically explain your answers, the examiner will ask you why. So it is better if you say why on your own, without being prompted.. 

Avoid answers like “I don’t know”. It is best to answer with “I had never thought about this before but perhaps..”

Listen to the other student and try looking at them and not the piece of paper. Agreeing and disagreeing with Student B will help you provide more detailed answers. 

Don’t forget that the examiner is not looking for good conversation, or particular answers, he or she is looking to see a natural conversation with good vocabulary, grammar, and pronunciation. So try using a variety of structures and varied vocabulary.

At the end of this part, the exam will be over. Do say goodbye but refrain from asking how well you did. The examiner is not allowed to give you this information. 

Remain formal and abstain from laughing or speaking another language until you have exited the exam room.

CONSEJO PARA EL EXAMEN FCE LECCIÓN 4

FCE Speaking Test. En e día del examen habrán 4 partes en la prueba de FCE Speaking.

La sugerencia del examen de esta lección será EL HABLA – PARTE 4.

Ten en cuenta que las preguntas en esta parte 4 no están escritas en realidad. Entonces debes escuchar con atención. Si no comprendes la pregunta, puedes pedirle al examinador que la repita. Aquí se te harán preguntas sobre el tema del habla de la tercera parte, como pasatiempos, viajes, aprendizaje de inglés, trabajo, tu país de origen o ciudad de origen, compras, etc.

El examinador te hace una pregunta. Debes responderla. Es similar y diferente a la sección del hablar de la parte 1, pero hay una interacción con el otro alumno, ya que debes responder a sus respuestas y preguntar por sus opiniones.

Oraciones útiles para estar de acuerdo o en desacuerdo con tu compañero:

  • Estoy de acuerdo.
  • ¡Eso suena como una buena idea!
  • ¡Es una gran idea!
  • ¡Tienes razón!
  • Eso es muy cierto.
  • No estoy seguro de eso…
  • El de la izquierda es, o, muestra, o, tiene… pero el de la derecha es…
  • Este no es tan… como el otro.
  • Es bastante difícil compararlos.
  • Esta imagen me recuerda… mientras que la otra…
  • No estoy (realmente) de acuerdo.
  • Sí, pero…

Más consejos:

Siempre trata de dar una explicación a tus respuestas, es decir, “Creo que esta es una buena idea porque…”. Si no explica sistemáticamente tus respuestas, el examinador te preguntará por qué. Por lo tanto, es mejor si dices por qué por tu cuenta, sin que te lo pidan.

Evita respuestas como “No sé”. Lo mejor es responder con “Nunca había pensado en esto antes, pero quizás…”

Escucha al otro alumno y trata de mirarlos y no al papel. Estar de acuerdo y en desacuerdo con el Estudiante B te ayudará a proporcionar respuestas más detalladas. No olvides que el examinador no está buscando una buena conversación, o respuestas particulares, él o ella está buscando una conversación natural con buen vocabulario, gramática y pronunciación. Así que intenta utilizar una variedad de estructuras y un vocabulario variado.

Al final de esta parte, el examen habrás terminado. Dile adiós, pero no preguntes qué tan bien lo hiciste. El examinador no puede darte esa información.

Permanece formal y abstente de reír o hablar en otro idioma hasta que hayas salido de la sala de examen.

Vídeos de gramática y vocabulario recomendados

Ejercicios FCE 4

inglés general Madrid

Curso general de Inglés Madrid

¿Cómo completar cada clase?

Tenemos 90 clases de inglés general.

Cada lección consta de una preparación online (abajo tienes une lección entera de prueba) + una clase 1-to-1 con un profesor nativo en una de nuestras academias + deberes para casa para consolidar todo lo aprendido.

Cada lección de la plataforma consta de:

1. Un diálogo con nuestros protagonistas con subtítulos en español y en inglés + la transcripción en español y en inglés. Estos vídeos contienen una variedad de acentos nativos nacionales, regionales, e internacionales.

2. Un vídeo de vocabulario traducido al español + la transcripción en español y en inglés.

3. Un vídeo de gramática + la transcripción en español y en inglés.

4. Un vídeo de preguntas y respuestas como en clase + la transcripción en español y en inglés.

5. Unos ejercicios de práctica basados en gramática y vocabulario.

>> Y luego empezarías tu clase con tu profesor nativo en clase 1-to-1 en nuestra academia o por Skype, para trabajar sobre tus dudas, tus fallos, y para resaltar tus puntos fuertes.

Lección 28

Diálogo

1/Sentence Practice

I am happy to see you, Peter. I was hoping to talk to you yesterday. Were you busy in London?

Tell me about it. Later, now we will have another drink of water before lunch.

What were you doing? I was working at the language school. I was giving classes to intermediate students.

They were very easy to teach. Weren’t they Jeanne? Yes, they were. Jeanne was in the class. Weren’t you?

She was free because she did not have any classes herself. I was happy to teach because the students were receptive.

We did the past of to be, I am, is the present form and I was,  is the past.

I am; I was; You are; You were; He, she, it is; He, she, it was; We are; We were; You are; You were; They are; They were.

Was I? Were you? Was He, She, it?; Were we?, Were you?,  Were They?.

Were you confused Jeanne? No, I was not. I know how I have to learn and practise. In France, I wasn’t ready.

I was always looking for the logic. Now I accept that English is not logical. You just have to learn. haven’t you?

I did not know the importance of pronunciation. If you pronounce well, it makes listening easier.

If listening is easier then it is easier to memorise. If you speak English with a French accent it is difficult to learn English.

 

1/Práctica de diálogo

Estoy feliz de verte, Peter. Tenía la esperanza de hablar contigo ayer. ¿Estabas ocupado en Londres?

Cuéntame sobre eso. Más tarde, ahora vamos a tomar otro vaso de agua antes de la comida.

¿Qué estuviste haciendo? Yo estaba trabajando en la escuela de idiomas. Estaba dando clases a estudiantes de nivel intermedio.

Eran muy fáciles de enseñar. ¿No lo eran Jeanne? Sí, que lo eran. Jeanne estaba en la clase. ¿No es así?

Ella estaba libre porque no tenía ninguna clase suya. Yo estaba feliz de dar clase porque los estudiantes estaban receptivos.

Hicimos el pasado del verbo “to be”, yo soy – es la forma presente y yo era – es el pasado.

Yo soy, yo era, tú eres, tú eras, él/ella/ello es, él/ella/ello era, nosotros somos, nosotros éramos, vosotros sois, vosotros erais, ellos son, ellos eran.

¿Era yo? ¿eras tú? ¿Era él/ella/ello? ¿Éramos nosotros? ¿Erais vosotros? ¿Eran ellos?

¿Estabas confundida, Jeanne? No, no lo estaba. Sé lo que tengo que aprender y practicar. En Francia no estaba lista.

Siempre estaba buscando la lógica. Ahora acepto que el Inglés no es lógico. Sólo hay que aprender. ¿No es así?

No sabía la importancia de la pronunciación, si pronuncias bien eso hace que escuchar sea más fácil.

Si escuchar es más fácil entonces es más fácil memorizar. Si hablas Inglés con un acento francés es difícil aprender Inglés.

Vocabulario

2/Vocabulary Practice

Were you?

I am happy to see you

To be busy

Tell me about it

Later

Now

Drink of water

Before lunch

What were you doing?

I was working

I was giving classes

To intermediate students

To be free

To be receptive

To be confused

To practice

To be ready

The logic

To accept

Logical

The importance of pronunciation

To pronounce well

To make easier

A French accent

2/Práctica de vocabulario

¿Estabas?

Estoy feliz de verte

Estar ocupado

Cuéntame sobre eso

Luego

Ahora

Trago de agua

Antes del almuerzo

¿Qué estuviste haciendo?

Yo estaba trabajando

Estaba dando clases

Para estudiantes de nivel intermedio

Ser libre

Estar receptivo

Estar confundido

Practicar

Estar listo

La lógica

Aceptar

Lógico

La importancia de la pronunciación

Pronunciar bien

Hacer más fácil

Un acento francés

Gramática

4/Simple past: Verb "To be "

Let’s see how to form positive, negative, and interrogative statements!

Positive form of “to be” 

I was, you were, he was, she was, it was, we were, you were, they were

Negative form of “to be”  

I was not, you were not, he was not, she was not, it was not, we were not, you were not, they were not

I wasn’t, you weren’t, he wasn’t, she wasn’t, it wasn’t, we weren’t, you weren’t, they weren’t

Interrogative form of “to be”  

Was I? Were you? Was he? Was she? Was it? Were we? Were you? Were they?

Was I not? Were you not? Was he not? Was she not? Was it not? Were we not? Were you not? Were they not?

Wasn’t I? Weren’t you? Wasn’t he? Wasn’t she? Wasn’t it? Weren’t we? Weren’t you? Weren’t they?

When to use “to be” in the simple past? More examples

1/ Completed actions – when it is over

It was in 1990.

They were backing singers back then.

2/ When I focus on the duration of an action:

It was on for two hours.

He was here for thirty minutes.

3/ When an action has happened once, never or several times in the past:

It was never that bad.

She was here once.

4/ For a series of actions in the past:

I was at the door. I knocked. The door opened.

5/ For facts or generalisations in the past:

He was the fastest runner in the world.

They were very famous at the time.

Signal words / adverbs of time that go with this tense:

1/ LAST

Last week, last Friday, last time

2/ IN

In September, in 1995, in the summer

3/ WHEN

When she was a child

When I was 21

When that happened

4/ OTHER SIGNAL WORDS:

Yesterday

The other day

4/ Pasado simple: Verbo "To be" (ser/estar)

¡Veamos cómo formar declaraciones positivas, negativas e interrogativas!

Forma positiva de “to be”

Yo era, tú eras, él era, ella era, eso era, nosotros éramos, vosotros eráis, ellos eran

Forma negativa de “to be”

Yo no era, tú no eras, él no era, ella no era, eso no era, no lo éramos, no eras, no lo eran

Yo no era, tú no eras, él no era, ella no era, eso no era, no lo éramos, no eras, no lo eran

Forma interrogativa de “to be”

¿Yo era? ¿Tú eras? ¿El era? ¿Ella era? ¿Eso era? ¿Éramos nosotros? ¿Erais vosotros? ¿Eran ellos?

¿Yo era? ¿Tú eras? ¿El era? ¿Ella era? ¿Eso era? ¿Éramos nosotros? ¿Erais vosotros? ¿Eran ellos?

¿Cuándo usar “to be” en el pasado simple? Más ejemplos

1 / Acciones completadas, cuando haya terminado

Fue en 1990.

Estaban respaldando cantantes en ese entonces.

2 / Cuando me centro en la duración de una acción:

Estuvo encendido durante dos horas.

Estuvo aquí durante treinta minutos.

3 / Cuando una acción ha sucedido una vez, nunca o varias veces en el pasado:

Nunca fue tan malo.

Ella estuvo aquí una vez.

4 / Para una serie de acciones en el pasado:

Estaba en la puerta. Llamé. La puerta se abrió.

5 / Para hechos o generalizaciones en el pasado:

Él era el corredor más rápido del mundo.

Eran muy famosos en ese momento.

Palabras de señal / adverbios de tiempo que van con este tiempo:

1 / ÚLTIMO

La semana pasada, el viernes pasado, la última vez

2 / IN

En septiembre, en 1995, en verano

3 / CUANDO

Cuando ella era una niña

Cuando tenía 21 años

Cuando eso sucedió

4 / OTRAS PALABRAS INDICATIVAS

Ayer

El otro día

Preguntas y respuestas

4/ Questions and Answers

When was the World Cup played in Italy?
It was in 1990.

How long was Peter here for?
He was here for 30 minutes.

Did you eat English food?
Yes, it was never that bad.

Do you remember Nigel Hamilton?
Yes, he was the fastest driver in the world.

Do you remember the Rolling Stones?
Yes, they were famous at the time.

Are you happy to see me?
Yes, but I was hoping to see you yesterday.

Were  you busy?
Yes, I was busy.

What  were you doing?
I was teaching at the language school.

What were you teaching?
I was teaching English grammar.

Why do you ask so many questions?
It is my job to ask questions.

4/ Preguntas y respuestas

¿Cuándo se jugó la Copa del Mundo en Italia?
Fue en 1990.

¿Cuánto tiempo estuvo aquí Peter?
Estuvo aquí por 30 minutos.

¿Comiste comida inglesa?
Sí, no fue tan mala.

¿Recuerdas a Nigel Hamilton?
Sí, él era el conductor más rápido del mundo.

¿Te acuerdas de los Rolling Stones?
Sí, eran famosos en ese momento.

¿Estás feliz de verme?
Sí, pero esperaba verte ayer.

¿Estabas ocupado?
Sí, estaba ocupado.

¿Qué estuviste haciendo?
Estaba enseñando en la escuela de idiomas.

¿Qué estabas enseñando?
Estaba enseñando gramática inglesa.

¿Por qué haces tantas preguntas?
Es mi trabajo hacer preguntas.

Ejercicios

Abajo, tenéis 3 tipos de pruebas del curso de inglés online:

  1. – un video de comprensión interactivo en el que tienes que elegir la respuesta correcta con True or false (correcto o falso)
  2. – un ejercicio de práctica del vocabulario del texto escuchado en el que tienes que arrastrar y soltar la palabra que has elegido de la lista y pegarla en el buen sitio.
  3. – ejercicio de gramática en el que tienes que rellenar los cuadros vacíos con las respuestas correctas.

FCE Madrid

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¿Cómo completar cada clase?

Tenemos 42 clases y 14 simulacros para prepararte para el FCE.

Cada lección consta de una preparación online (abajo tienes une lección entera de prueba) + una clase 1-to-1 con un profesor nativo en una de nuestras academias + simulacro / deberes para casa para consolidar todo lo aprendido.

Cada lección de la plataforma consta de:

1. Un diálogo con nuestros protagonistas (un profesor experta en FCE, que va compartiendo su experiencia de 20 años + un alumno que acaba de sacarse el FCE con éxito + una alumna que está preparándose para el First y está a punto de hacer el examen (podría ser tú) + otros alumnos con niveles y dudas diferentes) con subtítulos en español y en inglés + la transcripción en español y en inglés. Estos vídeos contienen una variedad de acentos nativos nacionales, regionales, e internacionales.

2. Un vídeo de vocabulario con sinónimos y definiciones de las expresiones más usadas en el examen oficial + la transcripción en español y en inglés.

3. Un consejo experto (sobre las 4 partes del examen: Reading and Use of English, Listening, Writing, y Speaking) para ayudarte no solo a anticipar y prepararte para las condiciones del día de examen, con técnicas específicas, errores comunes que puedes evitar, y aún más vocabulario del First, para obtener el máximo de puntos en Speaking, Writing, Reading and Use of English, y Listening.

4. Tres vídeos que te recomendamos ver y que, según tu nivel, te ayudarán a sacar más dudas y pulir algunos fallos comunes que cometen nuestros alumnos en clase y también en exámenes.

5. Unos ejercicios de práctica basados en gramática y vocabulario, también llamado Use of English.

6. También tendrás acceso a un curso completo de inglés general para seguir avanzando en las 4 aptitudes del idioma: enriqueciendo tu vocabulario, ampliando tu uso de la gramática, y trabajando el oído, la pronunciación y soltura.

>> Y luego empezarías tu clase con tu profesor nativo en clase 1-to-1 en nuestra academia o por Skype, para trabajar sobre tus dudas, tus fallos, y para resaltar tus puntos fuertes, siguiendo el formato de preparación para el First, con simulacros de Speaking, Writing, Reading and Use of English, y Listening.

 

Diálogo lección 4

Dialogue 4: Speaking parts

GORDON: Ok, let’s move on to the speaking section of the exam. How do you feel about this part Emma?

EMMA: I think the speaking part is my greatest weakness. I can’t remember exactly how it works. Can you explain it to me Terry?

TERRY: Sure, ok so the speaking has 4 sections. The first section lasts for 3 minutes. The examiner asks you some basic questions about what you like, where you’re from and what you like about living in that place. Then they ask a few things about a common topic. I remember when I took the exam, I was asked about interesting things I do in my free time and how important the computer is to me.

EMMA: Ok, and the next part is with pictures, right?

TERRY: Yeah that’s right. So, as you probably already know, you won’t be the only candidate in the exam, you will have one or two partners. In this second part, you are given two photographs which you have to compare and then answer a related question. For that, you need to speak for 1 minute. Additionally, when your partner has finished doing the same thing for their photographs, the examiner will ask you a question about theirs. You just need to give a short response to this though, only 20 seconds.

EMMA: Ok, perfect. I remember that the third part involves working with your partner, doesn’t it?

GORDON: Yeah. You will be asked about a situation and given a set of pictures to guide you. Then, you will have to collaborate with your partner, talking to each other at first and then making a decision about something.

EMMA: I’m a bit worried in case my partner is at a much higher level than me.

GORDON: That’s a common worry amongst people taking the exam. You just need to be confident in your abilities and don’t let your partner do all the talking!

TERRY: To be honest, if your partner does have a very high level, it can be to your advantage rather than to your detriment. I remember mine had really good ideas which encouraged me.

EMMA: I suppose you’re right. So how long does that part last?

TERRY: Well, 3 minutes but then the theme of this discussion will follow through to part 4. The examiner will involve both you and your partner in a 3 way conversation which will be 4 minutes long. So, 7 minutes all together.

EMMA: Ok, so Terry, how did you practise for the speaking exam?

TERRY: Well, it’s obviously important to practise conversation as much as you can to become more fluent and confident. Apart from that, you should study vocabulary for expressing opinions and making comparisons. Also, you should focus on vocabulary related to facial expressions and body language, location, time and places. Don’t forget to study vocabulary about general topics as well such as travel, sport, food and entertainment.

GORDON: You said you were a little worried about the level of your partner. Do you have any other doubts?

EMMA: Well, I will have 1 minute to prepare when I am given the photographs, won’t I? I’m a bit worried incase this preparation time won’t be enough. I suppose my biggest worry is that I won’t understand the examiner at all or that I will freeze and won’t have anything to say.I am also worried that I won’t have a substantial amount of descriptive vocabulary when it comes to describing the pictures.

GORDON: Well, regarding the preparation time, don’t worry. During this time you can note down a list of 5 or 6 words related to the pictures which will get you off the starting blocks. This can relate to your fear of having nothing to say aswell, you can look down at these words whenever you are stuck and your answer will come together and flow nicely. The examiner will speak clearly and will be happy to repeat their question at any time if you ask them to. They understand that candidates are bound to feel nervous.

EMMA: Ok thanks, I feel better about everything now.

Diálogo 4: Partes del Speaking (el habla)

GORDON: Vale, pasemos a la sección de hablar del examen. ¿Cómo te sientes sobre esta parte, Emma?

EMMA: Creo que la parte del Speaking (hablar) es mi mayor debilidad. No recuerdo exactamente cómo funciona. ¿Puedes explicarlo, Terry?

TERRY: Claro, vale, entonces el habla tiene 4 secciones. La primera sección dura 3 minutos. El examinador te hace algunas preguntas básicas sobre lo que te gusta, de dónde eres y qué te gusta de vivir en ese lugar. Luego preguntan algunas cosas sobre un tema en común. Recuerdo que cuando hice el examen, me preguntaron sobre cosas interesantes que hago en mi tiempo libre y qué tan importante es el ordenador para mí.

EMMA: Vale, y la siguiente parte es con imágenes, ¿verdad?

TERRY: Sí, eso es correcto. Entonces, como probablemente ya sepas, no serás el único candidato en el examen, tendrás uno o dos compañeros. En esta segunda parte, te dan dos fotografías que debes comparar y luego responder una pregunta relacionada. Para eso, necesitas hablar durante 1 minuto. Además, cuando tu compañero haya terminado de hacer lo mismo con sus fotografías, el examinador te hará una pregunta sobre las tuyas. Solo necesitas dar una breve respuesta a esto, solo 20 segundos.

EMMA: Vale, perfecto. Recuerdo que la tercera parte implica trabajar con tu pareja, ¿no es así?

GORDON: Sí. Se te preguntará acerca de una situación y te dará un conjunto de imágenes para que te guíes. Luego, tendrás que colaborar con tu compañero, hablar el uno con el otro al principio y luego tomar una decisión sobre algo.

EMMA: Estoy un poco preocupada en caso de que mi compañero tenga un nivel mucho más alto que el mío.

GORDON: Esa es una preocupación común entre las personas que hacen el examen. ¡Solo necesitas confiar en tus habilidades y no permitir que tu compañero hable siempre!

TERRY: Para ser sincero, si tu compañero tiene un nivel muy alto, puede ser una ventaja y no algo negativo para ti. Recuerdo que el mío tenía ideas realmente buenas que me alentaron.

EMMA: Supongo que tienes razón. Entonces, ¿cuánto dura esa parte?

TERRY: Bueno, 3 minutos, pero luego el tema de esta discusión seguirá hasta la parte 4. El examinador te involucrará tanto a ti como a tu compañero en una conversación de 3 vías que durará 4 minutos. Entonces, 7 minutos todos juntos.

EMMA: Vale, entonces Terry, ¿cómo practicaste para el examen de oratoria?

TERRY: Bueno, obviamente es importante practicar conversación tanto como puedas para ser más fluida y segura. Aparte de eso, debes estudiar el vocabulario para expresar opiniones y hacer comparaciones. Además, debes centrarte en el vocabulario relacionado con las expresiones faciales y el lenguaje corporal, la ubicación, el tiempo y los lugares. No olvides estudiar vocabulario sobre temas generales, como viajes, deportes, comida y entretenimiento.

GORDON: Dijiste que estabas un poco preocupada por el nivel de tu compañero. ¿Tienes alguna otra duda?

EMMA: Bueno, tendré 1 minuto para prepararme cuando me den las fotografías, ¿o no? Estoy un poco preocupada en caso de que este tiempo de preparación no sea suficiente. Supongo que mi mayor preocupación es que no voy a entender al examinador o que me voy a congelar y no tendré nada que decir. También me preocupa no tener una cantidad sustancial de vocabulario descriptivo cuando se trata de describiendo las imágenes.

GORDON: Bueno, con respecto al tiempo de preparación, no te preocupes. Durante este tiempo, puedes anotar una lista de 5 o 6 palabras relacionadas con las imágenes que lo sacarán del bloqueo inicial. Esto puede relacionarse con tu miedo a no tener nada que decir, también puedes mirar hacia abajo a estas palabras cada vez que estás atascada y tu respuesta se combinará y fluirá muy bien. El examinador hablará con claridad y le complacerá repetir su pregunta en cualquier momento si se lo pides. Ellos entienden que los candidatos se sentirán nerviosos.

EMMA: Vale gracias, ahora me siento mejor por todo.

Vocabulario lección 4

ENGLISH

SYNONYM or DEFINITION

SPANISH

a weakness

lacking strength; a fault

una debilidad, un punto débil

a response

an answer

una respuesta

to collaborate with

to work together

colaborar

to do all the talking

to always talk

hablar siempre

to one’s advantage

benefit, in one’s favour

en beneficio de, ser ventajoso para, a su favor

to one’s detriment

the state of being harmed or damaged; disservice

en detrimento de

fluent

spoken accurately and with facility

con fluidez, soltura

facial

of the face

facial

to freeze

to suddenly become motionless with fear or shock

colgarse

to get off the starting blocks

to start

empezar, dejar la línea de salida

to fear

to be afraid of

temer

to be stuck/ to get stuck

to be baffled, at a loss

quedarse bloqueado, confundido, desconcertado

to come together

to join

unirse, confluir

to flow

to sound natural

sonar bien, sonar natural, fluir

to be bound to

to be likely or certain to

ser seguro que

Consejos para el examen #4

EXAM TIP FOR FCE LESSON 4

FCE Speaking Test. The day of the exam there are 4 parts in the FCE Speaking test.

This lesson’s exam tip will be about SPEAKING PART 4.

Please note that the questions in this part 4 are not actually written down. So you have to listen carefully. If you don’t understand the question, you can ask the examiner to repeat it. Here you will be asked questions on the topic of speaking part 3, such as hobbies, travel, learning English, work, your home country or home city, shopping, etc.

The examiner asks you a question. You must answer it. It is similar and different to speaking part 1 too but there is an interaction with the other student as you should respond to his or her answers, and ask for his or her opinions. 

Useful phrases for agreeing or disagreeing with your partner:

  • I agree  
  • That sounds like a good idea!  
  • That’s a great idea! 
  • You’re right!  
  • That’s very true.  
  • I’m not sure about that…  
  • The one on the left is, or, shows, or, has… but the  one on the right is…
  • This one is not as…as the other one.  
  • It’s quite difficult to compare them.  
  • This picture reminds me of…. whereas  the  other one…..        
  • I don’t (really) agree.    
  • Yes, but… 

More advice:

Always try to provide an explanation to your answers, i.e. “I think that this is a good idea because…”. If you don’t systematically explain your answers, the examiner will ask you why. So it is better if you say why on your own, without being prompted.. 

Avoid answers like “I don’t know”. It is best to answer with “I had never thought about this before but perhaps..”

Listen to the other student and try looking at them and not the piece of paper. Agreeing and disagreeing with Student B will help you provide more detailed answers. 

Don’t forget that the examiner is not looking for good conversation, or particular answers, he or she is looking to see a natural conversation with good vocabulary, grammar, and pronunciation. So try using a variety of structures and varied vocabulary.

At the end of this part, the exam will be over. Do say goodbye but refrain from asking how well you did. The examiner is not allowed to give you this information. 

Remain formal and abstain from laughing or speaking another language until you have exited the exam room.

CONSEJO PARA EL EXAMEN FCE LECCIÓN 4

FCE Speaking Test. En e día del examen habrán 4 partes en la prueba de FCE Speaking.

La sugerencia del examen de esta lección será EL HABLA – PARTE 4.

Ten en cuenta que las preguntas en esta parte 4 no están escritas en realidad. Entonces debes escuchar con atención. Si no comprendes la pregunta, puedes pedirle al examinador que la repita. Aquí se te harán preguntas sobre el tema del habla de la tercera parte, como pasatiempos, viajes, aprendizaje de inglés, trabajo, tu país de origen o ciudad de origen, compras, etc.

El examinador te hace una pregunta. Debes responderla. Es similar y diferente a la sección del hablar de la parte 1, pero hay una interacción con el otro alumno, ya que debes responder a sus respuestas y preguntar por sus opiniones.

Oraciones útiles para estar de acuerdo o en desacuerdo con tu compañero:

  • Estoy de acuerdo.
  • ¡Eso suena como una buena idea!
  • ¡Es una gran idea!
  • ¡Tienes razón!
  • Eso es muy cierto.
  • No estoy seguro de eso…
  • El de la izquierda es, o, muestra, o, tiene… pero el de la derecha es…
  • Este no es tan… como el otro.
  • Es bastante difícil compararlos.
  • Esta imagen me recuerda… mientras que la otra…
  • No estoy (realmente) de acuerdo.
  • Sí, pero…

Más consejos:

Siempre trata de dar una explicación a tus respuestas, es decir, “Creo que esta es una buena idea porque…”. Si no explica sistemáticamente tus respuestas, el examinador te preguntará por qué. Por lo tanto, es mejor si dices por qué por tu cuenta, sin que te lo pidan.

Evita respuestas como “No sé”. Lo mejor es responder con “Nunca había pensado en esto antes, pero quizás…”

Escucha al otro alumno y trata de mirarlos y no al papel. Estar de acuerdo y en desacuerdo con el Estudiante B te ayudará a proporcionar respuestas más detalladas. No olvides que el examinador no está buscando una buena conversación, o respuestas particulares, él o ella está buscando una conversación natural con buen vocabulario, gramática y pronunciación. Así que intenta utilizar una variedad de estructuras y un vocabulario variado.

Al final de esta parte, el examen habrás terminado. Dile adiós, pero no preguntes qué tan bien lo hiciste. El examinador no puede darte esa información.

Permanece formal y abstente de reír o hablar en otro idioma hasta que hayas salido de la sala de examen.

Vídeos de gramática y vocabulario recomendados

Ejercicios FCE 4

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Des cours dynamiques et intéressants axés principalement sur la conversation. 

Les cours sont adaptés à chaque élèves. Faites un test gratuit pour établir votre niveau et profitez d’un cours sur-mesure répondant à vos attentes.

Parler espagnol à Barcelone avec des cours groupés à 2 ou plus

Idiomas247 vous offre la possibilité de participer à des cours groupés de 2 personnes ou plus.

Idéal pour les groupes d’amis ou les familles , apprenez et améliorez ensemble votre espagnol grâce à nos professeurs natifs hautement qualifiés.

Adaptés à tout types de niveaux , suivez des cours faits sur-mesures répondant à vos attentes.

Motivez vous les uns les autres et partagez ensemble des cours ludiques , dynamiques et intéressants.

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Parler Espagnol à Madrid

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Prenez nos cours d'espagnol et vivez une experience magnifique en Espagne
APPRENEZ L'ESPAGNOL SANS EFFORTS ET A VOTRE PROPRE RYTHME
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Les bénéfices de parler espagnol à Madrid

Etudier l’espagnol en Espagne sera une expérience incroyable et voici quelques-uns de ses avantages:

Prenez contact avec la culture espagnole. L’immersion en Espagne est la meilleure façon d’apprendre sur le mode de vie culturel.
Maitrisez l’espagnol. Parler couramment et discuter avec les locaux n’a jamais été aussi facile.
Rencontrez de nouvelles personnes. Etudier en Espagne vous donne l’occasion de faire de nombreuses rencontres et interagir avec des étrangers dont le mode de vie diffère du votre renforcera vos compétences relationnelles 
Une occasion incroyable de voyager et de découvrir de nouveaux endroits.
L’espagnol est la deuxième langue la plus parlée au monde. L’espagnol est la langue maternelle de plus de 350 millions de personnes. L’espagnol est aussi l’une des langues les plus fréquentes utilisées dans le commerce et une des plus importantes dans les réunions politiques internationales.

Madrid Pacífico 

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Parler espagnol à Madrid avec des cours individuels one to one

Imparare lo spagnolo a Madrid

14 CLASSES DE 2 HEURES POUR SEULEMENT 259€

Parlez espagnol à Madrid, avec des cours individuels one to one pour améliorer votre niveau d’espagnol.

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Parler espagnol à Madrid avec des cours groupés à 2 ou plus

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Speak Spanish in Madrid

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ENJOY YOUR STAY IN SPAIN.
Try our spanish courses to enjoy a wonderful experience
LEARN SPANISH WITHOUT ANY EFFORT AND AT YOUR OWN PACE
Learn with our one to one , two to one or three to one classes. As we have a flexible schedule , you can come and start whenever you want
14 INDIVIDUAL CLASSES OF 2 HOURS FOR ONLY 259€
Learn spanish with highly qualified native teachers. The material is included in the price

The benefits of speaking spanish in Madrid

Studying Spanish in Madrid will be such a wonderful experience and here are the reasons :

  • Get in touch with the Spanish culture. Immersion in Madrid is the best way to learn about cultural way of life.
  • Master Spanish. Become fluent and chat with locals has never been easier .
  • Meet new people. Studying in Spain gives you the opportunity to meet lots of new friends. You´ll also build interpersonal skills, as you’ll be in a situation where you need to be friend and interact with strangers who are quite different from you.
  • An amazing opportunity to travel and discover new places.
  • Spanish is the second most spoken language in the world. More than 350 million people speak Spanish as a mother tongue. Spanish is also one of the most frequent languages used to do businesses and It is one of the most important languages in international political meetings.

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Speak spanish in Madrid with one to one course

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Speak spanish in one to one course in Madrid and increase your spanish level.

Highly qualified and native teachers focused on you only.

Flexible hours according to your availability.

Dynamics and entertaining clases focused on the conversation.

Suitable courses for each students. Take a free test to establish your level and benefit a tailor made course meeting your own expectations 

Speak spanish in Madrid with two to one or three to one classes

idiomas 247 offers you the opportunity to partecipate in group courses of 2 or 3 people.

Moreover, they are ideal for groups of friends or families in order to learn and improve your Spanish together with our highly qualified native teachers.

Then, they are suitable for all levels and as we follow tailor-made courses to meet your own expectations.

In conclusion, you can motivate each other and share fun, dynamic and entertaining lessons together.

 

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