Los sustantivos contables e incontables en inglés, Lección 12.




Los sustantivos contables e incontables en inglés. Lección 12.

Aprende a distinguir los nombres contables e incontables en inglés, ya que implican el uso de diferentes verbos y determinantes y . Usar un sustantivo contable e incontable en inglés con nuestros ejercicios interactivos de inglés online.

!Hola a todos y bienvenidos a esta lección!
Durante la lección 12 os voy a presentar una cosa muy nueva.
Soy Julia para los que acaban de empezar por cierto.
Estoy aquí para orientarlos, fijar los objetivos de la clase y al final volver a juntarnos para repasar los puntos esenciales del día.
El punto de gramática de hoy es muy interesante porque va sobre sustantivos.
Hasta ahora, en contexto y sin siempre haber dicho haga esto es esto,
habéis ya ha visto que los sustantivos se pueden dividir, se pueden clasificar:
en singular y plural, también se dividen como nombre propio como: Madrid, México, Julia: son nombres propios
y sustantivos que son nombres comunes: la gallina, la ciudad, el móvil, el bolígrafo…
Entonces ya sin saberlo habéis visto que se pueden clasificar los sustantivos: singular o plural, propio o común.
Pues hoy nos toca ver qué puede también dividirse como sustantivo contable y sustantivo no contable.
Estos nombres contables se dicen en inglés “COUNTABLE NOUNS” o “COUNT NOUNS”
y el contrario es: sustantivo incontable que en inglés se dice “UNCOUNTABLE NOUNS” o “MASS NOUNS”
Podemos contar ciertas cosas como: bolígrafos, ciudades, personas, profesores, alumnos…
Esos son los sustantivos contables. Tienen una forma singular y una forma plural. Se pueden contar.
Luego, tenemos los incontables. No se pueden contar.
La dificultad de aquí es que algunos pueden contarse en español y en inglés no.
Por eso si os digo por ejemplo:
“WATER” no es contable, agua, no es contable en inglés. “LOVE”: amor, no es contable en inglés.
Estas palabras sólo existen en singular y no existen como varias entidades. Es un concepto.
No se pueden contabilizar. Si quiero contabilizar, si quiero contar un sustantivo incontable
tengo que utilizar un modificador como: un vaso: un vaso de agua
una gota: una gota de agua.
Ahí sí que podemos utilizarlos como entidades pero es porque el modificador (una gota, una botella, o un vaso) es contable
pero sigue siendo incontable “agua” = “WATER”
Es el punto de gramática de hoy. Parece súper complicado pero es como todo.
Gracias al diálogo donde os presentamos varios ejemplos vais a ver cómo se usa y
después con el vocabulario y la gramática explicada vais a ver más ejemplos,
más ejemplos de incontables, más ejemplos de contables, más frases hechas.
Al final vais a pensar: “¡es fácil!”. Eso es la meta de hoy: contables y incontables.
Esta diferenciación se aprecia siempre a base de práctica.
Por eso hay que seguir la lógica de la lección: diálogo, vocabulario, gramática, preguntas y respuestas, y el repaso conmigo al final.
Después del vídeo hacer los ejercicios interactivos varias veces.
Aparecen las soluciones, tenéis la transcripción, podéis volver a hacer un ejercicio…
Todo esto: esta práctica oral (que es repetir durante el vídeo)
y escrita (que es los ejercicios tomar apuntes y escribir unas frases enteras)
Toda esta práctica os ayuda a memorizar bien el punto de gramática.
Así cuando veis un título como: “sustantivos contables e incontables” no os asusta.
No es difícil, es simplemente nuevo.
Si tenéis cualquier duda no hay que dudar en dejar comentarios, preguntas, ejemplos propios…
Por supuesto poner los subtítulos en inglés en español y apagarlos.
Son los consejos de siempre pero si lo hacéis de manera sistemática, la comprensión va a mejorar
Vuestra capacidad en entender un acento que nunca habéis visto también.
Son unos pequeños detalles que no se notan de un día para otro
pero al cabo de diez o veinte lecciones sí que se nota.
Ahora os dejo estudiar y nos vemos un poco más tarde para el repaso. ¡Hasta ahora!

Diálogo en inglés con subtítulos en inglés.

1/ Sentence practice

The dog runs in the park. I have a dog. There are many dogs in the park. They run in the park because it is safe.

It is not safe to run on the road. There are many cars on the road. There is too much traffic.

I have many friends, I have one, two, three friends. I do not have much time.

I can count my many friends but I can’t count time.

I have many tasks and I have too much work. I can count my tasks. I clean, I cook, I learn. I can’t count my work

If I can count something, I can say many, If I can’t count something I say much.

One, Two, Three, Four, Five, Six, Seven, Eight, Nine, Ten, Eleven, Twelve.

How much time? How many minutes?

I learn English with my Teacher.

I run in the park with my dog.

There are many students at my school. There is not much work today.

1/ Práctica de oraciones

El perro corre en el parque. Yo tengo un perro. Hay muchos perros en el parque. Ellos corren en el parque porque es seguro.

No es seguro correr en la calle. Hay muchos coches en la carretera. Hay demasiado tráfico.

Tengo muchos amigos, tengo uno, dos, tres amigos.  No tengo mucho tiempo.

Puedo contar mis muchos amigos, pero no puedo contar el tiempo.

Tengo muchas tareas y no tengo demasiado trabajo. Puedo contar mis tareas. Yo limpio, cocino, aprendo. No puedo contar mi trabajo.

Si puedo contar algo que puedo decir “many”, si no puedo contar algo que decir “much”.

Uno dos tres, cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve, diez, once, doce.

¿Cuanto tiempo? ¿Cuántos minutos?

Aprendo Inglés con mi maestro.

Corro en el parque con mi perro.

Hay muchos estudiantes en mi escuela. No hay mucho trabajo hoy.

Vocabulario

2/ Vocabulary practice

The dog runs

In the park

Many

Many dogs

Safe

To be safe

It is not safe.

A road – roads

On the road

Much

Too much traffic

A friend – friends

To have many friends

much time

To count

I can count.

To count something

A task – tasks

To clean

To cook

To learn

Time

A minute – minutes

How much time?

How many minutes?

There is…

There are…

Many students

At school

Not much work

One, two, three

Four, five, six

Seven, eight, nine

Ten, eleven, twelve

2/ Práctica de vocabulario

Contables e incontables en ingles

El perro corre

En el parque

Muchos

Muchos perros

Seguro, segura

Estar seguro/segura

No es seguro.

Una carretera – carreteras

En la carretera

Mucho

Demasiado tráfico

Un amigo – amigos

Tener muchos amigos

Mucho tiempo

Contar

Puedo contar.

Contar algo

Una tarea – tareas

Limpiar

Cocinar

Aprender

Tiempo

un minto – minutos

¿Cuánto tiempo?

¿Cuántos minutos?

Ahí está… / Hay… (+singular)

Ahí están… / Hay… (+plural)

Muchos estudiantes

En la escuela

No mucho trabajo

Uno, dos, tres

Cuatro, cinco, seis

Siete, ocho, nueve

Diez, once, doce

Gramática

3/ Countable and uncountable nouns

Nouns can be put into different categories such as plural and singular, but also countable and countable.

Countable nouns = we can count them

They have a singular and a plural form. Example:

“Car” is a countable noun – a car, cars, two cars… The car is mine. The cars are his.

Uncountable nouns = we can’t count them

They only have one form, the singular form. They do not have a plural form so they always use a singular verb. They cannot use the articles “a”, “an” or a number (one, two, three…) before them. Example:

“Butter” is an uncountable noun – butter; butters (does not exist), a butter (does not exist), two butters (does not exist)

Countable nouns are very common (a sister, a classroom, a friend, a teacher…). So how can I recognise uncountable nouns?

Uncountable nouns are often:

  • Abstract ideas: love, beauty…
  • Liquids or gases: water, milk, air, coffee…
  • Materials: wood, gold, paper…
  • Food (certain foods generally cut into small parts): bread, cheese, pasta…
  • Made of smaller parts: sugar, rice…
  • Others: advice, work, news, furniture, information, luggage, money…

When we are talking about a large or small quantity we can use “lots of” or “a lot of” with both countable and uncountable nouns:

  • “Language” is a countable noun > I speak lots of languages. I speak a lot of languages/I don’t speak lots of languages. I don’t speak a lot of languages.
  • “Coffee” is an uncountable noun > I drink lots of coffee. I drink a lot of coffee/I don’t drink lots of coffee. I don’t drink a lot of coffee.

We can also use “many” with countable nouns and “much” with uncountable nouns, when talking about a large or small quantity (in a positive or a negative statement):

  • “Lesson” is a countable noun > I have lots of English lessons. I have a lot of English lessons > I have many English lessons/I don’t have lots of English lessons. I don’t have a lot of English lessons. I don’t have many English lessons.
  • “Work” is an uncountable noun > I have lots of work. I have a lot of work > I have much work/I don’t have lots of work. I don’t have a lot of work. I don’t have much work.

3/ Los Sustantivos contables e incontables en ingles.

Los sustantivos se pueden clasificar en diferentes categorías, tales como plural y singular, pero también contables e incontables.

Sustantivos contables = podemos contarlos

Tienen una forma plural y una singular. Ejemplo:

El coche es un sustantivo contable – un coche, coches, dos coches… El coche es mio, los coches son suyos.

Sustantivos incontables = no podemos contarlos

Sólo tienen una forma, la forma singular. No pueden usar los artículos “a”, “an” o un número (uno, dos, tres…) delante de ellos. Ejemplo:

“Mantequilla” es un sustantivo incontable – mantequilla; mantequillas (no existe), una mantequilla (no existe), dos mantequillas (no existe).

Los sustantivos contables son muy comunes (una hermana, un salón de clases, un amigo, un maestro… )¿Cómo puedo reconocer sustantivos incontables?

Suelen ser sustantivos incontables:

  • Ideas abstractas: amor, belleza…
  • Gases o líquidos: agua, leche, aire, café…
  • Materiales: madera, oro, papel…
  • Alimentos (cortados en piezas pequeñas): pan, queso, pasta…
  • De partes más pequeñas: azúcar, arroz…
  • U otros: asesoramiento, trabajo, noticias, mobiliario, información, equipaje y dinero.

Cuando hablamos de gran cantidad que podemos usar “lots of” o “a lot of” con sustantivos contables e incontables.

  • “Idioma” es un sustantivo contable > Hablo muchos idiomas. Hablo muchos idiomas/No hablo muchos idiomas. No hablo muchos idiomas.
  • “Café” es un sustantivo incontable > Bebo mucho café. Bebo mucho café/No bebo mucho café. No tomo mucho café.

También podemos usar “muchos” con sustantivos contables y “mucho” con sustantivos incontables, cuando hablamos de una cantidad grande o pequeña (en una declaración positiva o negativa):

  • “Lección” es un sustantivo contable > Tengo muchas lecciones de inglés. Tengo muchas lecciones de inglés > Tengo muchas clases de inglés/No tengo muchas clases de inglés. No tengo muchas lecciones de inglés. No tengo muchas clases de inglés.
  • “Trabajo” es un sustantivo incontable > Tengo mucho trabajo. Tengo mucho trabajo >  Tengo mucho trabajo/No tengo mucho trabajo. No tengo mucho trabajo. No tengo mucho trabajo.

Preguntas y Respuestas

4/ Questions and answers

When do you say many?
I say many, when I can count.

What do you mean?
There are many cats. I can count cats, one, two, three.

Can I count work, one work two works?
No, you cannot count work.

So, do I say many work or much work?
You say much work.

Do you have much money?
No I don’t.

And who do you learn English with?
I learn English with my teacher.

Where do you run?
I run in the park.

Why do you run in the park?
I run in the park because it is safe.

Are there cars in the park?
No, there are no cars in the park that is why I run in the park.

Are there many students at school?
Yes, there are many students at school.

4/ Preguntas y respuestas

¿Cuándo dices muchos?
Digo muchos, cuando puedo contar.

¿Qué quieres decir?
Hay muchos gatos. Puedo contar gatos, uno, dos, tres.

¿Puedo contar el trabajo, un trabajo, dos trabajos?
No, no puedes contar el trabajo.

Entonces, ¿digo mucho (many) trabajo o mucho (much) trabajo? Dices mucho (much) trabajo.

¿Tienes mucho dinero?
No, yo no.

¿Y con quién aprendes inglés?
Yo aprendo con mi maestra de inglés.

¿Dónde corres?
Yo corro en el parque.

¿Por qué corres en el parque?
Corro en el parque porque es seguro.

¿Hay coches en el parque?
No, no hay coches en el parque, es por eso que corro en el parque.

¿Hay muchos estudiantes en la escuela?
Sí, hay muchos estudiantes en la escuela.

¿Cuáles son las Contables e incontables en ingles?

Repaso con tu Profesora Julia ​​​

guys! Welcome back!
Let’s do the recap of lesson 12 together!
Let’s start off with something super easy: counting.
Then we look at the grammar point together. We’ll do a quick recap and then we’ll look at today’s vocabulary.
So let’s start off with counting.
Count with me from one to twelve!
one
two
three
four
five
six
seven
eight (Be careful here with the spelling)
nine
ten
eleven
twelve
So there are no major pronunciation difficulties there.
It’s more the spelling that can cause problems.
Do practice! I know it’s easy and so I don’t want to sound patronising.
But do practise because I think that for example “eight” and “twelve” aren’t that easy to spell, to write.
So practise writing them.
Now let’s look at the grammar point countable and uncountable nouns!
Let’s start off with “uncountable”:
When it’s an uncountable noun, we will use “much” or “how much?”:
time, energy, work…
We’re going to say:
how much time?
how much work?
how much energy?
When it’s countable, we’re going to use “many”, “how many?”
How many friends?
how many students?
how many times?
Try to write some sentences.
Create some sentences. For example:
there is too much traffic
there are too many colours here
Try to make some sentences to practise countable and uncountable nouns.
You can use the vocabulary from this video, from your lesson also.
But you can also experiment and try new sentences, new words and see if you get it right.
is it countable? is it uncountable?
Generally it’s quite logical
But you will also identify that logic and apply it through practice.
So get some practice!
Finally let’s look at today’s vocabulary:
So here’s one of my favourites: “minute”
And the plural is: “minutes”.
Repeat after me:
minute – minutes
A few easy words:
to cook
to clean
a roadside
a park
6Last word for today:
task – tasks
That’s not easy so repeat after me!
task – tasks
Once more:
task – tasks
Thanks for watching this video! That’s all for today!
I’ll see you soon! Bye bye!

Ejercicios

Abajo, tenéis 3 tipos de pruebas del curso de inglés online:

  1. – un vídeo de comprensión interactivo en el que tienes que elegir la respuesta correcta con True or false (correcto o falso)
  2. – un ejercicio de práctica del vocabulario del texto escuchado en el que tienes que arrastrar y soltar la palabra que has elegido de la lista y pegarla en el buen sitio.
  3. – ejercicio de gramática en el que tienes que rellenar los cuadros vacíos con las respuestas correctas.


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